"有多重"教学设计 - 实用范文网 - 6400.net

1克有多重?1千克有多重?1千克又等于多少克呢? (让学生回忆、举例:什么东西有1克重,大约有1千克重的东西有哪些。比如:一袋食盐、一袋白砂糖、一桶植物油、一袋大包装的洗衣粉、一袋面粉等,估计或准确地说出它们的质量。

有多重(认识千克、克)网络备课教学设计[页3]_小学三年级数学 …

到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注:500克。 师:一袋盐重500克,那两袋呢?(1000克 板书) 师:请同学们再来掂一掂1000克重的盐。 (2)称一称:如果我们再来称一称这两袋盐的重量,用天平合适吗?(不行!重了。) 师:那我们可以用弹簧秤来称。

二年级数学下册第8单元《克和千克》集体备课教案.doc

Apr 21, 2017·二年级数学下册第8单元《克和千克》集体备课教案.doc,集体备课教案 年 级 二年级 学 科 数学 主备人 初备时间 定稿时间 单元内容 1、学习克与千克 2、解决问题 单元目标 在具体生活情境中,使学生感受并认识单位“克”和“千克”,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

一袋洗衣粉重1.6千克.买成24元一袋,问一斤洗衣粉多少钱 爱问知识人

Feb 08, 2019·一袋洗衣粉重1.6千克.买成24元一袋,问一斤洗衣粉多少钱:因为24元一袋重1.6千克的洗衣粉 所以24/1.6=15(元/千克) 因为1千克(?

克和千克.doc - 豆丁网

Nov 10, 2012·分硬币重多了。师:那么1000 克重不重呢? 师:老师这有一袋洗衣粉,谁来掂一掂说说和前面的物品比有什 么感觉? 生:洗衣粉比盐重。 师:这袋洗衣粉的重量就是1 千克(指着袋的标签)。大家看一 下洗衣粉的重量是用什么做单位的呢?

克和千克教学设计范文(通用5篇)

Apr 11, 2021·作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的克和千克教学设计范文(通用5篇),欢迎阅读与收

一袋洗衣服重多少克-兵器谱作业帮 ... - bqpu.net

一袋洗衣粉重2千克妈妈用这袋洗衣粉洗衣服一袋洗衣粉重2千克,妈妈用这袋洗衣粉洗衣服,如果每天用去10分之1,那么可以用几天.如果每天用去10分之1千克,那么可以用几天一袋洗衣粉重2千克妈妈用这袋洗衣粉. 一袋大米重30kg,比一袋面粉重25%,一袋面粉重多少kg?

什么东西重100千克 - baiyangzuo.xkyn

May 03, 2021·有什么东西有100千克 - : 棉花棉花 撒 棉花:包含水的重量后就变重. 海绵海绵100克的棉花 100千克的水 棉花海绵什么东西都是!任何东西 什么东西重100千克 : 一袋大米、或者100千克的水同学您好,如果问题已解决,记得采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦 什么东西水上重100千克,地上重100克?

三年级上数学 一课一练认识千克和克新课苏教版.doc

May 14, 2018·三年级上数学 一课一练认识千克和克新课苏教版.doc,认识千克和克 一.提出问题 ①质量是什么? ②千克和克是不是单位?为什么要用克作单位?质量的单位是用克还是千克?千克可以写成kg吗? 应用题要不要写单位? ③1克有多重?1千克有多重?1克有没有1粒黄豆重呢? ④怎样比较千克和克?

克和千克教学设计 - cnfla

Mar 14, 2021·作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的克和千克教学设计,欢迎大家分享。克和千克教学设计1一、创设情境,感知轻重

小兰妈在商场买了一袋洗衣粉,洗衣粉包装袋上写有净重“500g±5g” …

Oct 29, 2017·由于包装的时候可能有一些重量差 数字代表 最重不会超过500+5克 最轻不会少于500-5克

二年级下册数学《克和千克》教案【一】

Jan 18, 2018·二年级下册数学《克和千克》教案【一】. 教学目标:. 1、在实际操作的活动中,初步认识质量单位克和千克,. 2、初步建立克和千克的质量观念,知道1千克=1000克. 3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。. 4、培养学生观察能力、动手 ...

认识克教学设计 - - 05网 零5网 0五网 新知语文网

认识克教学设计. 三(上)第31-32页的例题、试一试及想想做做的1—6题。. 1.创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立“克很轻”的质量观念。. 2.知道克与千克的关系,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。. 练习正确率达85%以上。. 3.在 ...

小学数学二年级人教版下册《克和千克》教学设计

Oct 27, 2018·一、教材依据: 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页、88、89页练习十八1—4题 二、设计思想: 《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时。 “数学课程要关注学生的生活经验

人教版二年级下册数学克和千克的认识(公开课用)_文库

人教版二年级下册数学克和千克的认识(公开课用)_数学_小学教育_教育专区 爱学习 会动脑 精品资料 《克和千克的认识》 教学内容: 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》 p85-86 练习十八 1、2、3 题 学习内容分析: 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学 的。

小学二年级 数学万以内应用题 - Sogou

Aug 12, 2009·65、坐一次太空船要4元,你有20元钱,坐3次太空船。还剩下多少钱? 66、二(a)班有男生22人,女生20人。如果把他们平均分成6组,每组有多少人? 67、牛奶每箱56元,洗衣粉每袋4元。妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶,余下的钱买洗衣粉,可以买几袋?

《克和千克》-莲山课件 - 5ykj

May 01, 2009·一、认识重量单位克、千克 师:老师这儿有两袋糖果,请你们猜一猜它们是一样重,还是哪一袋重一些? 生1:我认为左边那袋重一些。 生2:我认为右边那袋重一些。 生3:我认为它们是一样重的。 师:谁想上来掂一掂?

认识克教学设计 - - 05网 零5网 0五网 新知语文网

认识克教学设计. 三(上)第31-32页的例题、试一试及想想做做的1—6题。. 1.创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立“克很轻”的质量观念。. 2.知道克与千克的关系,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。. 练习正确率达85%以上。. 3.在 ...

《克与千克》说课稿——二年级数学下册-数学家园-搜狐博客

2、克和千克的关系. 师出示一袋500克的砂糖问:1袋砂糖重多少克?重500克。 两袋砂糖合起来多少克?(1000克)板书1000克. 我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的?(千克作单位) 仔细观察指针,指针指到数字几?(数字1)那就是几千克?

小学二年级数学下册课件:《克和千克》

Feb 24, 2020·小学二年级数学下册课件:《克和千克》 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。

一百千克以内的东西 - baiyangzuo.xkyn

May 07, 2021·写出一种净含量是100千克的物品 : 一袋大米,一袋化肥,一个胖子 生活中重100克,500克,一千克的东西有哪些? - : 你好:在我们日常生活中100克的物品,可以是2个鸡蛋的质量,约100克500克的物品,可以是一袋盐的质量,盐常常是500克一包1000克的物品,可以是一升水的质量 ...

"有多重"教学设计 - 实用范文网 - 6400.net

1克有多重?1千克有多重?1千克又等于多少克呢? (让学生回忆、举例:什么东西有1克重,大约有1千克重的东西有哪些。比如:一袋食盐、一袋白砂糖、一桶植物油、一袋大包装的洗衣粉、一袋面粉等,估计或准确地说出它们的质量。

一百千克以内的东西 - baiyangzuo.xkyn

May 07, 2021·写出一种净含量是100千克的物品 : 一袋大米,一袋化肥,一个胖子 生活中重100克,500克,一千克的东西有哪些? - : 你好:在我们日常生活中100克的物品,可以是2个鸡蛋的质量,约100克500克的物品,可以是一袋盐的质量,盐常常是500克一包1000克的物品,可以是一升水的质量 ...

有多重(认识千克、克)网络备课教学设计[页3]_小学三年级数学 …

到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注:500克。 师:一袋盐重500克,那两袋呢?(1000克 板书) 师:请同学们再来掂一掂1000克重的盐。 (2)称一称:如果我们再来称一称这两袋盐的重量,用天平合适吗?(不行!重了。) 师:那我们可以用弹簧秤来称。

一袋洗衣粉重多少克还是千克?_知道

Sep 02, 2020·一袋洗衣粉,重多少克还是千克主要是靠他包装容量的大小相似,有的小包装有200克的,还有500克的。还存在一种大包装就是用千克乙为单位比如说1.8千克2000克等等。

二年级数学下册教案-8 克和千克-人教版_21世纪教育网

Feb 28, 2021·克和千克 教学内容:教科书第100—102页的例1,例2及相关内容。 教学目标 1. 在具体的生活情境中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克,初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤。 2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体